Кубасова о.в. выразительное чтение читать

Литературное чтение Кубасова О. Методическая разработка интегрированного урока в 3-м классе по программе Л. Сергей Козлов "Как Ёжик с Медвежонком протирали звезды" Мамин-Сибиряк "Серая Шейка" Цель Рабочая программа по предмету литературное чтение для 1 класса Рабочая программа по учебному предмету Литературное чтение для 2 класса Выявление сходства одножанровых народных и авторских текстов.

Общее представление о жанре басни. Введение в активный словарь терминов: Творческая деятельность на основе литературных произведений Формирование воссоздающего и творческого воображения. Создание собственного текста на кубасова о.в. выразительное чтение читать художественного произведения текст по аналогии. Внеурочная деятельность на основе прочитанного на уроках литературного чтения.

Создание классной библиотечки уголка чтения. Участие в подготовке и проведении викторин по творчеству Х. Создание поделок и рисунков по прочитанным сказкам.

Участие в конкурсе чтецов. Участие в работе театрального кружка. Создание небольшого сборника пословиц на основе материалов рабочей тетради. Создание небольшого сборника побасёнок на основе материалов рабочей тетради. Создание небольшого сборника загадок на основе материалов рабочей тетради. Сочинение собственных произведений по аналогии с произведениями малых жанров устного народного творчества. Адекватное понимание звучащей речи, умение отвечать на вопросы по содержанию услышанного произведения.

Кубасова о.в. выразительное чтение читать цели речевого кубасова о.в. выразительное чтение читать. Умение задавать вопрос по услышанному художественному произведению. Чтение Чтение вслух Планомерный переход от слогового к плавному осмысленному беглому чтению целыми словами.

кубасова о.в. выразительное чтение читать

Установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст. Кубасова о.в. выразительное чтение читать чтение с соблюдением логических ударений и пауз, мелодики, верного темпоритма; передача эмоционального тона реплик персонажей, эмоционального характера произведения в целом.

Определение вида чтения ознакомительное, выборочное. Умение находить в тексте и в книге необходимую информацию. Работа с разными видами текста Общее представление о разных видах текстов: Определение целей создания этих видов текста. Развитие способности к антиципации. Самостоятельное определение темы текста, главной мысли; деление текста на смысловые части, их озаглавливание.

Работа с картинным и вербальным планом. Участие в коллективном обсуждении: Работа с текстом художественного произведения Понимание заглавия произведения, кубасова о.в. выразительное чтение читать соотношение заглавия с содержанием текста. Определение темы идеи произведения.

Определение, от какого лица ведётся повествование осознание образа рассказчикаспособность представлять образ автора на основе его произведения. Выявление роли авторского присутствия в произведении. Осознание роли пейзажа и портрета в художественном произведении.

Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и событие. Анализ с помощью учителя причины поступка персонажа. Сопоставление поступков героев по аналогии и по контрасту. Выявление авторского отношения к герою. Определение собственного отношения к поступкам персонажей. Характеристика героя произведения с использованием художественно-выразительных средств читаемого текста.

Выделение опорных ключевых слов. Деление текста на части, озаглавливание, кубасова о.в. выразительное чтение читать картинного и вербального плана. Воспроизведение текста с использованием выразительных средств языка: Вычленение и сопоставление эпизодов из разных произведений по общности ситуаций, эмоциональной окраске, характеру поступков героев. Работа с научно-познавательными текстами Понимание заглавия произведения; адекватное соотношение его с содержанием.

Определение особенностей научно-познавательного текста передача информации. Определение темы и главной мысли текста. Деление текста на части. Выделение главного в содержании текста. Воспроизведение текста с опорой на план, ключевые слова, схему.

Подробный, частичный и выборочный пересказ текста.

кубасова о.в. выразительное чтение читать

Книга как особый вид искусства источник знаний. Виды информации в книге: Умение составлять представление о книге по обложке прогнозировать тему, жанр, кубасова о.в. выразительное чтение читать текста ; умение ориентироваться в одной книге и в группе книг 5—6 книг.

Выбор книг на основе рекомендательного списка, картотеки, открытого доступа к детским книгам в библиотеке. Говорение культура речевого общения Осознание и освоение диалога как вида речи. Использование норм речевого этикета в условиях как учебного, так и внеучебного общения. Построение плана собственного высказывания с помощью учителя.

Умение отбирать использовать изобразительно-выразительные средства языка для создания собственного устного высказывания монолога. Отражение основной мысли текста в высказывании.

кубасова о.в. выразительное чтение читать

Передача впечатлений от повседневной жизни, литературного и живописного произведения в устном сообщении описание, рассуждение, повествование.

Устное сочинение как кубасова о.в. выразительное чтение читать прочитанного произведения, рассказ по картине либо на заданную тему. Круг чтения Второклассники знакомятся с литературными произведениями по всем основным темам детского чтения: Во втором классе, где приоритетным является формирование навыка чтения, литературные произведения сгруппированы по методической цели обучения.

В силу этого сюда в первую очередь включены эмоционально окрашенные стихотворения и басни, а также сказки и рассказы, содержащие диалоги.

кубасова о.в. выразительное чтение читать

Таким образом, во втором классе при акценте на активном формировании навыка чтения дети накапливают разнообразные литературные впечатления — о темах, жанрах, авторах.

Тематическое планирование Учимся читать: Читая — думаем 27 ч. Читаем правильно 10 ч. Читаем быстро 8 ч. Читаем выразительно 20 ч. Учимся работать с текстом: Автор и его герои 23 ч. План и пересказ 22 ч. В мире книг 16 ч. Литературоведческая пропедевтика практическое освоение Расширение базы кубасова о.в. выразительное чтение читать и тематических литературных впечатлений. Осознание условности литературного творения, его отличия от реальности прежде всего в силу внимания к личности автора.

кубасова о.в. выразительное чтение читать

Ориентировка в литературных понятиях: Нахождение в тексте и определение значения в художественной речи средств выразительности: Прозаическая и стихотворная речь: Творческая деятельность на основе литературных произведений.

Интерпретация текста литературного произведения в творческой деятельности учащихся: Внеурочная деятельность на основе прочитанного на уроках литературного чтения Пополнение и структуризация классной кубасова о.в.

выразительное чтение читать уголка чтения. Участие в подготовке и проведении викторин по творчеству В. Создание эскизов костюмов для сказочных персонажей.

Создание сборника произведений о Родине. Создание сборника произведений о зайцах. Создание сборника любимых стихотворений. Сочинение собственных произведений в жанре рассказа, сказки. Умение задавать вопрос по услышанному научно-познавательному и кубасова о.в. выразительное чтение читать произведению.

Чтение Чтение вслух Осмысленное, правильное, беглое, выразительное чтение с соблюдением орфоэпических интонационных норм. Чтение про себя Осознание при чтении про себя смысла доступных по объёму и жанру произведений.

Выбор вида чтения ознакомительное, выборочное, творческое, изучающее.